Après la classe d’accueil : adapter sa pédagogie à la présence d’élèves allophones en classe ordinaire

Après leur passage en classes dʼaccueil (CLIN et CLA), les élèves nouvellement arrivés intègrent une classe ordinaire. Comment faire pour répondre à leurs besoins, une fois quʼils ont rejoint une classe ordinaire ? Est-ce par un travail individuel différent de celui des autres, une aide en dehors de la classe ?

Josianne Gabry et Véronique Vesanes, formatrices au CASNAV de l’académie de Créteil, tentent, au travers de cette enquête, de répondre à ces questions.

Pour accéder à la publication en ligne (site du CRDP de Créteil)

 

 

 
 
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